Ter­mi­ne

Sei dabei, wenn Daniel Barke euch erstmalig eigens für die Young Voices erstellte Arrangements vorstellt, ihr gemeinsam Pläne schmiedet und Auftrittsideen besprecht! Und natürlich kommt das (wenigstens digitale) Wiedersehen für alle, die schon dabei waren, und erste Kennenlernen für alle Interessierten nicht zu kurz. Schalte dich einfach dazu und mach dir ein (erstes) Bild von deinem Popchor!

ONLINE MEET-UP der Young Voices
Freitag, 28.01.2022
18.00 Uhr

Einwahldaten auf Anfrage bei Maria Soual: soual@vdmk-brandenburg.de

Wer kennt nicht die Unterrichtsstunden, in denen Schülerinnen und Schüler hibbelig und abgelenkt sind – kaum in der Lage, sich auf die Inhalte und das Musizieren zu konzentrieren. Entdecken Sie einfach umzusetzende Strategien, um den eigenen Unterricht so anzureichern, dass leicht ablenkbare Energiebündel, besondere Schülerinnen und Schüler oder von ADHS betroffene Kinder und Jugendliche erfolgreich und motiviert lernen können.

Die Online Fortbildung "Ganz schön wild!" vermittelt Strategien für eine erfolgreiche musikpädagogische Praxis mit "wilden" Schülerinnen und Schülern und ermutigt, mit diesen "besonderen Köpfen" auch einen besonderen Weg zu gehen. Einen Weg, der es ermöglicht, in der Welt der Musik anzukommen und dort glücklich zu sein. Die Autorin der gleichnamigen Publikation gibt wertvolle Hinweise für die Unterrichtspraxis, um Stress, entstanden durch Lektionen mit unruhigen Schülerinnen und Schülern, zu minimieren.

Dozentin: Kristin Thielemann

Gebühr: 25 €

Anmeldefrist: 4. Februar 2022

Seit Jahren setzen Musikschulen bereits digitale Unterrichtshilfen in ihrem Unterricht ein. Damit wird das Unterrichtsgeschehen an Musikschulen nicht nur auf den reinen Einzel- oder Gruppenunterricht begrenzt, sondern darüber hinaus mit zusätzlichen lernfördernden Wegen und Materialien angereichert.

In der Workshop „Musikschule und Digitalität“ werden sowohl die Positionen des Verbandes deutscher Musikschulen zum Thema "Musikschule und Digitalität" beleuchtet als auch gelungene praktische Beispiele aus dem Pilotprojekt des Landesverbands Schleswig-Holstein vorgestellt. Ganz konkret wird es dann um das Thema "Digitale Möglichkeiten der Übebegleitung" gehen, ergänzt um weitere Tipps zum Teil mit Life-Vorführung von Apps. Gedanken zu Präsenz- und Distanzlernen werden anhand des Lehrplanwerks des VdM entwickelt (Abschnitt „Digitalität“ ist in Vorbereitung). Schließlich wird es ganz konkrete Technik-Tipps geben. Zwischen den beiden Workshop-Einheiten haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, die vorgestellten digitalen Tools auszuprobieren, um dann im zweiten Teil die Ergebnisse vorzustellen und von ihren Erfahrungen zu berichten.

Dozent: Franz-Michael Deimling

Gebühr: 40 €

Anmeldefrist: 4. Februar 2022

Im April 2022 wird das Landesjugendjazzorchester Brandenburg unter seinem künstlerischen Leiter Prof. Jiggs Whigham sein neues Programm erarbeiten. Dazu findet am 20. Februar 2022 ein Casting in der Regenbogen Musik- & Kunstschule Blankenfelde statt. Gesucht werden die folgenden Bigband-Instrumente: Trompete, Alt-Saxophon, Tenor-Saxophon, Posaune, Bass-Posaune und Gitarre.

Die nächste Probenphase findet vom 04. bis 08. April 2022 statt. Betreut werden die Sections durch Dozentinnen und Dozenten der deutschlandweiten Jazzszene. Neben zwei Arbeitsphasen pro Jahr warten tolle Konzerte und eine CD-Produktion auf die Musikerinnen und Musiker des LaJJazzO.

Die Fortbildung richtet sich an Künstler:innen in der kunstpädagogischen Praxis. Die eintägige Fortbildung gliedert sich in vier Themenblöcke.
Mit der „Zielgruppenanalyse“ setzen sich die Teilnehmenden aktiv mit den verschiedenen Entwicklungsstufen von Kindern und Jugendlichen aus psychologischer und sozio-kultureller Perspektive auseinander. Dabei sollen auch die Auswirkungen der Corona-Pandemie mitgedacht werden. Im Themenblock „Künstlerische Entwicklungsstufen" stehen die künstlerischen Fähigkeiten und Fertigkeiten von jungen Menschen zwischen 9 bis 16 Jahren im Fokus. Dies dient dem Verständnis dafür, welche Anforderungen gestellt werden können. Was kann unter- oder überfordern und somit zu potentiellen Konfliktsituationen im pädagogischen Setting führen? Der dritte Themenblock „Vermittlungsangebote planen und gestalten“ greift anschließend auf die zuvor erworbenen Kenntnisse zurück. Die Fortbildung schließt mit den Grundlagen der kollegialen Fallberatung im Themenblock „Konfliktlösungsstrategien für Unterrichtsstörungen“.

Dozentin: Katharina Brönnecke

Kursgebühr: 25 EUR

Anmeldeschluss: 14. Februar 2022

Erwartet werden Tonleiterstudien, eine Etüde sowie ein langsamer und ein schneller Satz aus Werken deiner Wahl. Klavierbegleitung ist Pflicht und kann auf Wunsch auch von uns gestellt werden. Bewerber im Bereich Schlagwerk spielen neben einem selbst ausgewählten Werk allgemeine Standardübungen für Schlagzeug oder Pauke. 

Die Teilnehmer werden am Probespieltag einzeln vor einer gemischten Jury, bestehend aus unseren Registerprobenleitern und weiteren Orchestermitgliedern, vorspielen. Am Ende des Vorspiels berät sich die Jury und wird ihre Ergebnisse noch vor Ort kundgeben.

Zur Online-Anmeldung geht es hier!

Anmeldefrist: 11.2.2022

Seit Jahren setzen Musikschulen bereits digitale Unterrichtshilfen in ihrem Unterricht ein. Damit wird das Unterrichtsgeschehen an Musikschulen nicht nur auf den reinen Einzel- oder Gruppenunterricht begrenzt, sondern darüber hinaus mit zusätzlichen lernfördernden Wegen und Materialien angereichert.

In dem Workshop „Musikschule und Digitalität“ werden sowohl die Positionen des Verbandes deutscher Musikschulen zum Thema "Musikschule und Digitalität" beleuchtet als auch gelungene praktische Beispiele aus dem Pilotprojekt des Landesverbands Schleswig-Holstein vorgestellt. Ganz konkret wird es dann um das Thema "Digitale Möglichkeiten der Übebegleitung" gehen, ergänzt um weitere Tipps zum Teil mit Life-Vorführung von Apps. Gedanken zu Präsenz- und Distanzlernen werden anhand des Lehrplanwerks des VdM entwickelt (Abschnitt „Digitalität“ ist in Vorbereitung). Schließlich wird es ganz konkrete Technik-Tipps geben. Zwischen den beiden Workshop-Einheiten haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, die vorgestellten digitalen Tools auszuprobieren, um dann im zweiten Teil die Ergebnisse vorzustellen und von ihren Erfahrungen zu berichten.

Dozent: Franz-Michael Deimling

Gebühr: 40 €

Anmeldefrist: 4. Februar 2022

Der zweistufige Wettbewerb beginnt mit einer Auswahlrunde, bei der fünf bis sieben Finalistinnen und Finalisten ausgewählt werden, die dann in einer finalen Konzert-Runde mit Orchester auftreten.

Erstmals bieten der Verband der Musik- und Kunstschulen Brandenburg und der Landesverband der Musikschulen Sachsen-Anhalt gemeinsam mit den Professuren der Universität Potsdam und Universität der Künste Berlin und in Kooperation mit der Musikakademie Kloster Michaelstein, der Musikakademie Rheinsberg, dem Verband deutscher Musikschulen und der Bundesakademie Trossingen einen qualifizierenden Zertifikatslehrgang Elementare Musikpädagogik an. 

Ziel ist es, sich berufsbegleitend und praxisnah für die elementare musikpädagogische Arbeit an Musikschulen zu qualifizieren. Angesprochen werden schwerpunktmäßig Lehrkräfte an Musikschulen, die künftig neben ihrem Hauptfach auch die Elementare Musikpädagogik unterrichten wollen.

Die Anmeldung ist bereits abgeschlossen.

Die zweite Stufe des Klavierkonzert-Wettbewerbs, das Finale, umfasst ein öffentliches Konzert mit den ersten Preisträgerinnen und Preisträgern der Auswahlrunde in der Fassung für Klavier mit Orchesterbegleitung.

Körper, Atmung und Stimme des Musizierenden sind ein Trio, das wiederum grundlegend ist für Tonus, Leichtigkeit und Beweglichkeit beim Spielen. Wie können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler wirkungsvoll bei der Entwicklung einer „stimmigen“ inneren Haltung unterstützen? In diesem Online-Seminar lernen Sie Übungen dazu kennen.
Die „Stimmung“ im Instrumentalunterricht trägt stark dazu bei, eine angstfreie, konzentrierte Atmosphäre zu erschaffen. Ihre Stimme ist maßgeblich für diese Stimmung: Sie beruhigt, motiviert und inspiriert – bestenfalls nicht nur durch den Inhalt, sondern bereits durch ihre Klangfarbe. In dieser Online-Seminar Reihe bekommen Sie einen „Werkzeugkasten“ für Körper und Stimme, der sowohl Ihre Schülerinnen und Schüler als auch Sie selber unterstützt, sich für den Instrumentalunterricht und das Musizieren immer wieder neu und funktional auszurichten. 
Im 2. Teil geht es außerdem um die oftmals entscheidende Bewältigung von Lampenfieber. 

Dozentin: Silke Volkmann

Gebühr: 50 €

Anmeldefrist: 1. März 2022

Körper, Atmung und Stimme des Musizierenden sind ein Trio, das wiederum grundlegend ist für Tonus, Leichtigkeit und Beweglichkeit beim Spielen. Wie können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler wirkungsvoll bei der Entwicklung einer „stimmigen“ inneren Haltung unterstützen? In diesem Online-Seminar lernen Sie Übungen dazu kennen.
Die „Stimmung“ im Instrumentalunterricht trägt stark dazu bei, eine angstfreie, konzentrierte Atmosphäre zu erschaffen. Ihre Stimme ist maßgeblich für diese Stimmung: Sie beruhigt, motiviert und inspiriert – bestenfalls nicht nur durch den Inhalt, sondern bereits durch ihre Klangfarbe. In dieser Online-Seminar Reihe bekommen Sie einen „Werkzeugkasten“ für Körper und Stimme, der sowohl Ihre Schülerinnen und Schüler als auch Sie selber unterstützt, sich für den Instrumentalunterricht und das Musizieren immer wieder neu und funktional auszurichten. 
Im 2. Teil geht es außerdem um die oftmals entscheidende Bewältigung von Lampenfieber. 

Dozentin: Silke Volkmann

Gebühr: 50 €

Anmeldefrist: 1. März 2022

Die neue Besetzung der Young Voices Brandenburg probt unter der Leitung des Sängers, Beatboxers und Saxophonisten Daniel Barke, unterstützt von der Stimmbildnerin Diana Labrenz.

Wir freuen uns über Teilnehmende, die Erfahrungen im Pop- oder Chorgesang haben. Im Zentrum der Probenphase stehen die Erarbeitung von Popsongs, aber auch Stimmbildung, Beatboxen und vieles mehr. Wenn du eigene Songs geschrieben hast, kannst du diese gerne mitbringen. Zielgruppe sind Jugendliche, die zu Beginn ihrer Teilnahme in der Regel 14 bis 18 Jahre alt sind. Die Probenphase findet zu Beginn der Osterferien statt, 08.-14.04.2022 im Schloss Trebnitz in Müncheberg.

Für die Probenphase wird ein Eigenanteil in Höhe von EUR 120,00 erhoben.
Darin enthalten sind die Unterbringung, Verpflegung und die Probenphase selbst.

In der Instrumental- und Gesangspädagogik gibt es eine Vielzahl von methodischen Ideen zum Umgang mit Körperdynamik. Sängern wird das aktive Ausströmen des Atems - l‘aria da voce oder das Einsaugen des Atems - inhalare da voce empfohlen.  Die Methodik unserer Körperübungen nach Erich Wilk, geht davon aus, dass diesen unterschiedlichen Empfehlungen die verschiedenen Typen im Atemverhalten und der Körperdynamik entsprechen. Wir nennen diese beiden Typen Einatmer oder Ausatmer. Damit bezeichnen wir die jeweils führende Atemrichtung. Methodische Anregungen ermöglichen es uns, unsere technischen Fertigkeiten und unsere Ausdruckskraft zu erweitern, am allermeisten aber eine cantable Art zu spielen zu erlangen. So wie sich Körperdynamik mit musikalischer Arbeit verbindet, organisiert musikalische Arbeit unsere körperlichen Prozesse. Um daran gemeinsam arbeiten zu können, laden wir die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein, selbst- gewählte Lieder und Stücke mitzubringen.

Dozenten: Silke Hähnel-Hasselbach und Friedemann Dipper

Gebühr: 60 €

Anmeldefrist: 15. April 2022

Sowohl die Benefizkonzertreihe als auch die Junge Philharmonie feiern im Jahr 2022 einen runden Geburtstag: "Musikschulen öffnen Kirchen" verbindet bereits seit 15 Jahren den Schutz kirchlicher Kulturdenkmäler und die musikalische Nachwuchsförderung und im Land Brandenburg. Die Junge Philharmonie, das Landesjugendsinfonieorchester, fördert bereits seit 30 Jahren den musikalischen Spitzennachwuchs der Brandenburger Musikschulen.

Künstlerische Leitung: Peter Sommerer

Differenzielles Lernen ist ein sportwissenschaftliches Lernmodell, das sich von den üblichen Einschleifprozessen wegbewegt und stattdessen auf das vielgestaltige Erkunden von Unterschieden setzt. Im Volleyballtraining etwa wird mit unterschiedlichen Körperspannungen (der Geheimrat, das nasse Handtuch), unterschiedlichen Bällen und gegenläufigen Taktikaufgaben experimentiert. In zahlreichen sportwissenschaftlichen Studien hat sich dieser Ansatz als sehr erfolgreich und vor allem als sehr nachhaltig erwiesen. Was könnte das für das instrumentale Üben und - ganz konkret - für den Klavierunterricht bedeuten? Im Zentrum der Fortbildung werden unterrichtspraktische Beispiele und der fachliche Austausch stehen.

Dozent: Prof. Dr. Martin Widmaier

Gebühr: 50 €

Anmeldefrist: 7. April 2022

Als erfahrener Pädagoge zeigt James Rae, wie man Improvisation unterrichtet, mit Schülerinnen und Schülern sowie Ensembles arbeitet und das umfangreiche Unterrichtswerk des Autors in der Musikschule zum Einsatz bringt. Es werden stilistische Themen wie Jazz-Phrasierung erläutert und ein Schwerpunkt wird die Arbeit mit gemischten Ensembles (sowohl für unterschiedliche Holzbläser, als auch Blech und Holz gemischt) sein. Auch Nichtbläser können musikalisch mitwirken, denn es liegen Noten für alle Besetzungen und "Stimmungen" vor.

Die Ukulele lässt sich nicht nur in jedem Reisegepäck unterbringen, sondern ist auch ein hervorragendes Instrument für den Einstieg in die Musik, das auch mehr und mehr an Musikschulen nachgefragt ist. Die Dozentin Maxi Heinicke geht auf Spieltechniken und charakteristische Stilmittel ein, gibt Tipps für den Einsatz im Musikschulunterricht, um rasch Grundkenntnisse des Ukulelespiels zu vermitteln. Spielmaterial und Literatur werden im Workshop vorgestellt. Der Kurs kann notfalls auch online durchgeführt werden.

Dozentin: Maxi Heinicke

Gebühr: 40 €

Anmeldefrist: 5. Mai 2022

Immer mehr Kinder wirken auf Lehrkräfte "verhaltensauffällig": unkonzentriert, verträumt, bewegungsunruhig bis schwer zappelig, vergesslich, abgelenkt, ohne Durchhaltevermögen, aufmüpfig, provozierend u.a.m. Nach einer Unterrichtsstunde fühlt man sich als Lehrerin oder Lehrer gelegentlich eher in der Rolle des Animateurs, der ewig Mahnenden oder des (Beschäftigungs-) Therapeuten statt Pädagogin oder Pädagoge für Musik. Immer steht die Frage im Raum, was eigentlich noch in der Verantwortung der Lehrkraft liegt. Im Seminar geht es um die verschiedenen Verhaltensweisen der Kinder, die Sie als Lehrer erleben. Und um einen Perspektivwechsel, der es Ihnen ermöglichen kann, eine gute Lernatmosphäre zu schaffen, die auch im Einvernehmen mit den eigenen pädagogischen Werten und den Vorstellungen der Eltern steht. Es werden konkrete Hilfen erarbeitet, die es möglich machen, den Unterricht für alle Beteiligten – Lehrer, Schüler, Eltern– leichter zu gestalten. In einem kurzen Abriss werden weiterhin die Verhaltensauffälligkeiten nach ICD-10 aufgezeigt und erläutert und die Konsequenzen für den Instrumentalunterricht beleuchtet. 

Dozentin: Kirsten Klopsch

Gebühr: 60 €

Anmeldefrist: 28. April 2022

Erstmals bieten der Verband der Musik- und Kunstschulen Brandenburg und der Landesverband der Musikschulen Sachsen-Anhalt gemeinsam mit den Professuren der Universität Potsdam und Universität der Künste Berlin und in Kooperation mit der Musikakademie Kloster Michaelstein, der Musikakademie Rheinsberg, dem Verband deutscher Musikschulen und der Bundesakademie Trossingen einen qualifizierenden Zertifikatslehrgang Elementare Musikpädagogik an. 

Ziel ist es, sich berufsbegleitend und praxisnah für die elementare musikpädagogische Arbeit an Musikschulen zu qualifizieren. Angesprochen werden schwerpunktmäßig Lehrkräfte an Musikschulen, die künftig neben ihrem Hauptfach auch die Elementare Musikpädagogik unterrichten wollen.

Die Anmeldung ist bereits abgeschlossen.

Erstmals bieten der Verband der Musik- und Kunstschulen Brandenburg und der Landesverband der Musikschulen Sachsen-Anhalt gemeinsam mit den Professuren der Universität Potsdam und Universität der Künste Berlin und in Kooperation mit der Musikakademie Kloster Michaelstein, der Musikakademie Rheinsberg, dem Verband deutscher Musikschulen und der Bundesakademie Trossingen einen qualifizierenden Zertifikatslehrgang Elementare Musikpädagogik an. 

Ziel ist es, sich berufsbegleitend und praxisnah für die elementare musikpädagogische Arbeit an Musikschulen zu qualifizieren. Angesprochen werden schwerpunktmäßig Lehrkräfte an Musikschulen, die künftig neben ihrem Hauptfach auch die Elementare Musikpädagogik unterrichten wollen.

Die Anmeldung ist bereits abgeschlossen.